1. Поссорились-помирились Музыка Т. Вилькорейской
2. Пляска Поссорились-помирились Музыка Т. Вилькорейской
3. Пляска Помирились Музыка Т. Вилькорейской

Исполняется танец «Помирились», музыка Т. Вилькорейской, композиция движений Ф. Дети стоят парами спиной друг к другу (как бы. «Поссорились и помирились». Звучит музыка Т. Вилькорейской «Помирились». Вам поможет помириться! Музыка Т.Вилькорейской. Ну, спасибо, малыши!

РЕПЕРТУАР ^ ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Февраль Занятие 8. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: «Пляска зайчиков». Филиппенко (Приложение 77) «Медведи».

Тиличеевой (Приложение 81) «Зимняя пляска». Старокадомского (Приложение 48) СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Вальс лисы» (Приложение 52).

РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: «Заинька». Красева (Приложении 79); «Машенька-Маша» (Приложение 66) ИГРА: Игра «Мишка пришел в гости» (с. 41) ПЛЯСКА: Пляска «Сапожки» (Приложение 57). «Пляска с погремушками» (Приложение 41). «Поссорились — помирились» (Приложение 55). «Стуколку» (Приложение 43).

РЕПЕРТУАР ^ ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Март Занятие 1. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: Упражнение «Бег с платочками». Украинская народная мелодия (Приложение 43) «Да-да-да!». Тиличеевой (Приложение 87) ^ РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: Ритм в стихах. «Тигренок» Песенка про Бобика ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Две тетери» СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Капризуля».

Волкова (Приложение 88) РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: «Я иду с цветами» Музыка Е.Тиличеевой «Бобик». Попатенко (Приложение 89) «Пирожки» Музыка А.

Филиппенко (Приложение (90) «Маме песенку пою». Попатенко (Приложение 85) ПЛЯСКА: «Пляска с платочком». Тиличеевой (Приложение 91) Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму. Создать радостную, непринужденную атмосферу. Закрепление знакомых движений. Развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь. Развивать активность детей.

Выполнять упражнение, глядя на педагога. Послушать музыку и рассказать о средствах музыкальной выразительности. Дать детям возможность услышать в музыке вздохи капризули. Предложить детям проговорить слова и одновременно прохлопать ритм в ладоши. Упражнение на звукоподражание. Спеть песенку, предложить детям «полепить» пирожки. Рассказать детям о предстоящем женском празднике.

Петь легко, радостно. Воспитатель выполняет все движения по тексту; дети повторяют за ним. РЕПЕРТУАР ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Март Занятие 2. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: ИГРА: ПЛЯСКА: РЕПЕРТУАР ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Март Занятие 3. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: «Марш». Тиличеевой (Приложение 92); «Бег».

Ломовой (Приложение 93) Упражнение «Пружинка». Русская народная мелодия (Приложение 33, 70) РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: ^ Ритм в стихах. «Тигренок» «Пляска кошечки» (любая веселая музыка) ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Две тетери» (с. 76) «Сорока-белобока» (с. 59) СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Колыбельная» (Приложение 12, 13, 14) РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: Маша и каша». Назаровой (Приложение 84); «Пирожки».

Филиппенко (Приложение 90); «Я иду с цветами». Тиличеевой (см.

76) ПЛЯСКА: «Поссорились — помирились». Вилькорейской (Приложение 55) Учить ритмично двигаться в соответствии со сменой характера музыки. Упражнять в ходьбе с флажками и легком беге.

Приседать ритмично, слегка разводя колени в стороны, поворачиваясь вправо — влево. Спину держать прямо. Один ребенок водит игрушку по столу, другой играет на любом музыкальном инструменте. Сыграть детям музыкальное произведение. Рассказать, что музыка звучит тихо, она ласко­вая, нежная, спокойная. Учить детей петь слаженно, начинать пение всем вместе. Предложить некоторые песенки спеть по подгруппам: поют сначала мальчики, потом девочки.

РЕПЕРТУАР ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Март Занятие 4. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: «Марш».

Тиличеевой (Приложение 92); «Птички летают и клюют зернышки». Швейцарская народная мелодия (Приложение 21) ^ РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: «Игра в имена» «Учим Бобика танцевать» ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Прилетели гули» (с.

4) «Тики-так» (с. 22) СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Капризуля». Волкова (Приложение 88) РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: «Бобик». Попатенко (Приложение 89) «Самолет». Тиличеевой (Приложение 75) «Заинька». Красева (Приложение 79) ПЛЯСКА: «Пляска с платочком».

Тиличеевой (Приложение 91) «Стуколка». Украинская народная мелодия (Приложение 43) Шагать энергично. Голову не опускать, спину держать прямо. Реагировать на смену звучания. Ориентироваться в пространстве, бегать легко. Обратить внимание, насколько ритмично играют дети.

Развивать чувство ритма, интонационный и тембровый слух, мелкую моторику. Работать над вы­разительностью речи. Обратить внимание на характерные особенности музыки.

Дети пляшут вместе с педагогом. РЕПЕРТУАР ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Март Занятие 5. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: «Да-да-да!». Тиличеевой (Приложение 87) Упражнение «Бег и махи руками». Жилина (Приложение 64) ^ РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: Игры с пуговицами ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Две тетери» (с. 76) «Семья» (с. 65) СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Марш».

Тиличеевой (Приложение 92) РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: «Я иду с цветами». Тиличеевой (см. 76) «Маме песенку пою». Александровой (Приложение 85) «Маша и каша».

Назаровой (Приложение 84) ПЛЯСКА: «Приседай». Эстонская народная мелодия (Приложение 94) Дети подпевают воспитателю: «Да-да-да!» и выполняют движения по тексту.

Желательно, чтобы дети самостоятельно реагировали на смену музыки. Закреплять понятия долгих и коротких звуков.

Приучать детей реагировать на маршевый, ритмичный характер пьесы. Развивать координацию движений рук и ног. Учить петь на одном звуке, передавая простой ритмичес-кий рисунок. Правильно артикулировать гласные звуки. Учить детей петь активно, эмоционально.

Работать над протяжным пением. Создать радостное настроение. РЕПЕРТУАР ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Март Занятие 6. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: «Сапожки». Русская народная мелодия (Приложение 57) Упражнение «Пружинка».

Русская народная мелодия (Приложение 33, 70) ^ РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: «Пляска кошечки» (любая веселая музыка) Ритм в стихах. «Барабан» ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Бабушка очки надела» (с. 16) «Кот Мурлыка» (с. 52) СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Колыбельная» (Приложение 12, 13, 14) РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: «Пирожки». Филиппенко (Приложение 90); «Самолет». Тиличеевой (При­ложение 75); «Кошка».

Александрова (Приложение 38) ПЛЯСКА: «Пляска с султанчиками». Хорватская народная мелодия (Приложение 72) Самостоятельно изменять движение со сменой характера музыки. Учить двигаться парами.

Выполнять мягкие пружинящие движения Обратить внимание, насколько «ритмично» играют дети и танцует кошечка. Развивать интонационную выразительность. Рассмотреть соответствующую иллюстрацию. Послушать музыку.

Рассказать о характере, динамике, темпе. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Учить петь слаженно, не от­ставать и не опере-жать друг друга. Менять движение в соответствии со сменой музыки (три части). Упражнять в легком беге, разви­вать умение ориентироваться в пространстве, ритмично стучать палочкой по полу, спокойно кружиться на всей стопе. РЕПЕРТУАР ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Март Занятие 7. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: «Марш».

Тиличеевой (Приложение 92) Упражнение «Воротики». Ломовой (Приложение 93) ^ Выставление ноги на пятку и «фонарики» (любая русская народная мелодия в двухчастной форме) РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: «Ритмическая цепочка из больших и маленьких солнышек» «Танец лошадки». Чешская народная мелодия (Приложение 73) ^ ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Две тетери» (с. 76) «Тики-так» (с. 22) СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Лошадка».

Симанского (Приложение 74) РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: «Игра с лошадкой». Кишко (Приложение 95) «Бобик». Попатенко (Приложение 89) «Заинька». Красева (Приложение 79) ПЛЯСКА: «Приседай».

Эстонская народная мелодия (Приложение 94) Приучать двигаться в соответствии с контрастным характером музыки. Упражнять в ходьбе с флаж­ками бодрым шагом и в легком беге. Упражнение выполняет воспитатель вместе с детьми под веселую музыку.

Закрепление долгих и коротких звуков. Дети ритмично играть на бубнах и палочках Развивать чувство ритма, звуковысотный слух, интонационную выразительность. Нацелить детей на то, чтобы послушали внимательно и постарались услышать в ней и «музыку копыт», и «музыку хорошего настроения». Спеть детям песню.

Побеседовать о ее содержании. Обратить внимание на веселый и лас­ковый характер. Учить детей петь эмоционально, слаженно, не напрягать голос. РЕПЕРТУАР ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Март Занятие 8. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: «Кошечка». Ломовой (Приложение 96) «Бег и подпрыгивание».

Ломовой (Приложение 97) ^ РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: «Пляска кошечки и собачки» (любая веселая музыка) ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Сорока-белобока» (с. 59) «Семья» (с. 65) СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Марш».

Тиличеевой (Приложение 92) «Колыбельная». Разоренова (Приложение 65) РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: «Игра с лошадкой». Кишко (Приложение 95) «Бобик».

Попатенко (Приложение 89) «Маша и каша». Назаровой (Приложение 84) ИГРА: «Кошка и котята». Витлина (Приложение 98) «Серенькая кошечка». Витлина (Приложение 99) Приучать реагировать на характерную музыку.

Педагог обязательно выполняет упражнение вмес­те с детьми. Обратить внимание, что колени слегка согнуты. Учить бегать легко врассыпную и ритмично подпрыгивать на двух ногах на месте. Согласовывать движения с музыкой.

Поссорились-помирились Музыка Т. Вилькорейской

Под музыку 1-й части танцует кошечка, звучат треугольники и колокольчики. На музыку 2-й части танцует собачка, ей аккомпанируют бубны, палочки. Развивать эмоциональную отзывчивость у детей на разнохарактерную музыку. Подводить к умению самостоятельно определять характер музыки.

Приучать слышать вступление. Правильно произносить гласные звуки в словах: «свежею», «чис­тою», «маме», «выше», «поедем», «дорожке». Петь весело, эмоционально. Заканчивать песенку мягко и тихо. Петь радостно. Приучать детей прислушиваться к музыке, согласовывать движения в соответствии с правилами игры.

РЕПЕРТУАР ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Апрель Занятие 1. МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ: «Да-да-да!». Тиличеевой (Приложение 87) «Упражнение с лентами». Болгарская народная мелодия (Приложение 32) ^ РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ: Игра «Звучащий клубок» (с. 58) ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Коза» СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: «Резвушка».

Волкова (Приложение 100) РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ: «Есть у солнышка друзья». Тиличеевой (Приложение 101) «Петушок». Русская народная прибаутка (Приложение 7) «Маша и каша». Назаровой (Приложение 84) ПЛЯСКА: «Поссорились — помирились». Вилькорейской (Приложение 55) Согласовывать движения с текстом. Выполнять их эмоционально. Обратить внимание на то, чтобы ручки у детей были мягкими, расслабленными.

Пропеть песенку своего лучика. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на веселый характер пьесы. Обратить внимание на ласковый, спокойный характер песни. Сказать, как много друзей у солнышка и как это хорошо, когда есть друзья. Приучать к протяжному пению.

Приучать детей самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки. Похожие: Программное содержание: Oбжигался огнем?

Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами. Программное содержание: Учить детей рисовать пальчиком на крупе линии (дорожки), следы от лап пальцами, сложенными щепоткой С помощью программное обеспеченя вы с легкостью сможете пользоваться такими программмами как Программное содержание преподавания по моу «Рогозихинская сош» (2010-2011 учебный год) Программное содержание: закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Продолжать различать и называть овощи по вкусу.

Образовательные задачи: Знакомить детей с традиционными русскими народными праздниками, развивать понимание их названий. Учить делиться.

Пляска Поссорились-помирились Музыка Т. Вилькорейской

Программное содержание: познакомить детей с внешним строением тела человека, его возможностями, воспитывать чувство гордости,. Программное содержание: Расширить знания детей о комнатных растениях, закрепить представление о том, что растение -это живые существа. Программное содержание: продолжить знакомить детей с трудом взрослых, объяснить значение слова «профессия». Учить подбирать слова-действия. Программное содержание: Приобщение родителей к совместным мероприятиям внутри группы.

Пляска Помирились Музыка Т. Вилькорейской

Создание атмосферы праздника. Закрепить знания. Вы можете разместить ссылку на наш сайт: Школьные материалы.

Была на выпускном вечере у мастера. Песня 'Кашка' (театр песни 'Талисман') -замечательная находка для выхода малышей на выпускном вечере. Это и эффектный выход, и танец. Дети выходят с коляской, в которой находятся муляжи фруктов и овощей, пустые коробки из-под круп.

Драйвер на принтер xerox workcentre 3119 для windows 10. У некоторых в руках -куклы, машинки. Воспитатель вывозит коляску с кастрюлей с половником. Дети бросают в кастрюлю предметы (по ходу песни), воспитатель мешает 'кашку'. Движения дети делают на припев - 'моталочки' двумя руками вправо и влево, затем -движение 'дворники' и хлопки.